一、专业历史
广东农工商职业技术学院计算机网络技术专业设立于2000年，归属于计算机科学系。2005年被广东省教育厅遴选为高职高专省级示范性建设专业。培养目标为农业信息化应用型高技能人才。本专业自开办以来，立足于广东农业信息化建设，为广东农业信息化培养高技能人才，特别是结合广东农垦系统的信息化建设，参与广东农垦系统下属的农场、糖厂、剑麻厂等的网站开发、办公自动化系统开发、信息系统开发，并为全国农垦培训了1000多名农业信息化人才。本专业目前已有5届毕业生，毕业生783人；现有3个年级7个教学班，在校生361人。 |
 |
二、专业现状
1、形成了一支具有理论素养高、动手能力强的“双师结构”师资队伍
本专业现有专任教师17人，其中教授1人，副教授和高级工程师6人，占41.2％；博士2名，硕士10名，高学历人数占70.6%；“双师素质”教师15人，占88.2％。兼职教师4人。专任教师中有全国优秀教师1人，广东省高等学校“千百十工程”校级培养对象2人，学院首届“十佳教师”1人。专任教师大部分具有生产一线工作经历，兼职教师均为来自企业的行业专家。
2、校内外实训基地设备先进、功能完善，能较好的满足学生职业能力训练和综合素质养成
2005年，我院申请“中央财政支持职业教育计算机应用与软件技术专业实训基地”建设项目，获得国家教育部的批准。投资额360万的“计算机应用与软件技术专业实训基地”已建成投入使用，其中7个为本专业的实训室。
3、参照行业与职业资格标准，初步构建了体现工学结合要求的课程体系和教学内容
通过几年来的专业建设和教改课题的研究，我们以职业岗位能力为主线，参照农业部颁发的《农业信息化建设与农业信息服务人员培训考核及新技术应用指南》，劳动和社会保障部颁发的《网络管理员职业标准》、《高级网络管理员职业标准》、《网页设计制作员职业标准》，结合多年市场调研、毕业生跟踪调查的成果，整合课程内容，编写出内容、结构和功能上均体现“以学生为中心”的课程教学大纲，课程教学与岗位技能要求的对接，初步实现了“双证融通”的教学。 2006年与美国微软公司共建“微软班”，引入微软提供的教学大纲和专用教材实施教学，为了适应高速发展的软件外包产业需求，在“微软班”试行双语教学。考试通过，按层次可分别获取MAC、MCP、MCITP、MCTS等微软认证证书。2007年8月，与星网锐捷网络有限公司合作，建立“广东农工商职业技术学院锐捷网络学院”，引入获得业界广泛认可的“锐捷认证网络工程师（RCNA）”、“锐捷认证资深网络工程师（RCNP）”。“锐捷认证网络专家（RCIE）”系列厂商认证。“锐捷认证网络工程师（RCNA）”认证融合到计算机网络技术专业的“职业资格训练”课程。
4、不断推进教学改革
（1）全面推行“项目导向”教学模式 由专职教师、合作企业兼职教师组成“项目导向”教学模式实施团队；利用“中央财政支持职业教育计算机应用与软件技术专业实训基地”项目建设了7个适应“项目导向”教学模式的理实一体化实训室；以项目为主线，对课程进行了整合；初步形成了按项目完成情况进行学习评价的机制。
（2）教改研究取得一定成绩。
序号 |
项目名称 |
项目来源 |
起止时间 |
负责人 |
1 |
商务信息技术专业人才培养与实践 |
粤教科规办
[2002]2号 |
2002~2006年 |
罗南林 |
2 |
高职计算机专业实践教学的信息化建设 |
教高[2002]157号 |
2002~2006年 |
罗南林 |
3 |
高校智能管理决策系统的开发 |
学院 |
2003年 |
李梅 |
4 |
计算机公共基础课程的教学改革与创新研究 |
学院 |
2004年 |
罗南林 |
5、校企合作、产学结合成效明显
2005年成立的计算机应用研究所先后承担了物流管理系统的调控与建模、Windows应用于实时系统的应用基础研究等课题的研究，取得了一定的科研成果。
与广东绿盾资讯科技有限公司、武汉理工大学物流工程学院(港口物流技术与装备教育部工程研究中心)三方合作建设广东物流技术应用研发中心(简称物流研发中心)。中心近来为广东绿盾科技资讯有限公司开发了深圳食品药品监督管理局办公业务系统，GDFDA药品购销记录管理系统，为广垦电子商务有限公司构建了广垦电子商务网，同武汉理工大学网络学院合作进行了武汉理工网络教育广州学习站点建设。与广州宝盛计算机科技有限公司合作建设“中间件软件学院”，开设针对农垦系统、教育系统的中间件的应用开发与认证培训。
以上机构经过几年的发展，已成为双师素质教师培养、实践教学和实训基地，成为科研开发与成果转化基地，成为学生顶岗实习、就业的基地。
计算机网络技术专业社会声誉较好，近三年该专业的报到率分别为89.3%，100%和87.8%，平均92.7%；近三年的就业率分别为99.3%、99%和94.7%（一次就业率）。为全国农垦系统培训了1000多名农业信息化人才。
三、专业定位
依托“广东农工商网络工程实训中心”和“华南农垦网络信息技术服务中心”,构建“四段递进、项目课程、校企融合”人才培养模式。培养目标为：面向就业，培养德、智、体、美全面发展，适应生产、建设、管理与服务的一线需要，具有良好职业道德，掌握计算机网络技术专业的基本知识、基本技能，能够胜任中小型企业网络管理、网络应用、网络构建与维护岗位的农业信息化应用型高技能人才。
四、课程体系
1、专业职业能力----学习分析表
专业
|
专业
职业
目标
|
职业能力 |
行动领域
(专业任务要求) |
学习领域
(专业课程要求) |
专门技术能力 |
关键能力 |
专
门
技
未 |
专门技术
单元 |
学习能力
工作能力
创新思维和能力 |
任
务
名
称 |
任务要求 |
知 识 |
整合课程 |
计
算
机
网
络
技
术
|
网
络
工
程
师
数
据
库
管
理
员
网
站
设
计
师
农
业
信
息
技
术
员
|
网
络
系
统
集
成 |
1、网络规划??? 与设计
2、网络布线
3、网络管理
4、网络工程项目开发
5、熟悉工程招投标与合同管理 |
学习能力：
1、条理清晰、严谨思维的能力
工作能力：
2、良好的设计习惯
3、技能熟练，运用自如
创新思维和能力：
4、面向问题，创建最优解决方案 |
网
络
系
统
集
成 |
1、明确用户需求
2、网络规划与设计
3、施工与检测
4、网络安全
5、编写文档 |
1、计算机网络? 基本原理
2、综合布线
3、系统集成
4、网络安全 |
1、计算机网络组建
2、网络操作系统应用
3、弱电系统设计与应用
4、交换机/路由器配置
5、计算机网络集成
6、网络安全 |
农
业
数
据
库
应
用
开
发
|
1、数据库管理
2、数据库程序设计
3、数据库项
目开发
|
学习能力：
1、技术文档撰写
2、调查研究，分析问题和归纳总结
工作能力：
3、人际沟通能力，了解用户需求
4、组织、管理协调
创新思维和能力：
5、提出安全、可
靠解决方案 |
农
业
数
据
库
应
用
开
发
|
1、系统调查
2、系统分析
3、系统设计
4、详细设计
5、数据库实施
6、测试与评价
7、编写数据库文档
8、数据运行与维护 |
1、数据库基本原理
2、数据库应用
3、数据库设计
4、数据库编程
5、数据安全
6、数据库文档 |
1、面向对象程序设计
2、VB.NET程序设计
3、数据库的组织与利用
4、农业信息管理系统开发 |
农
业
网
站
建
设 |
1、Web环境构建
2、Web编程
3、Web数据库信息发布
4、网站建设项目开发 |
学习能力：
1、学习新技术，知识转移
工作能力：
2、信息采集、处理、组织与经营
3、组织协调
创新思维和能力：
4、分析问题，提出最佳解决方案 |
WEB
应
用
开
发 |
1、用户需求分析
2、Web站点规划
3、Web环境建设
4、Web编程
5、Web应用开发
6、Web站点的运营与维护 |
1、Web站点规? 划
2、Web环境建设
3、HTML
4、脚本技术
5、数据库信息发布 |
1、网页设计与制作
2、网站设计技术应用
3、电子商务系统组建与安全
4、农产品交易网站设计 |
农
业
信
息
技
术
应
用 |
1、农业信息处理技术与工具
2、摄录像技术
3、数字通信技术
4、农产品质量溯源技术
4、农业信息服务项目开发 |
学习能力：
1、提取信息的能力
2、触类旁通的能力
3、获取新知识的能力
工作能力：
4、完成工作任务的能力
5、工作中发现问题、分析问题、解决问题的能力
6、适应新环境的能力
7、团队合作的能力
8、社会责任感
创新思维和能力：
9、工作中能提出解决问题的思路、完成任务的方案和途径等方面的能力等 |
农
业
信
息
技
术
应
用 |
1、明确用户需求
2、需求提案
3、农业信息多媒体产品制作
4、农业信息采集与加工 |
1、农产品质量溯源技术
2、平面动画设计
3、摄录像技术
4、地理信息技术
5、全球定位专家
6、遥感技术 |
1、农产品质量溯源技术
2、农业电视节目制作
3、3S技术应用 |
2、项目化课程体系
五、专业特色
1、借鉴BTEC模式，参照职业资格标准，初步构建了体现工学结合要求的模块化课程体系和教学内容。
2、全面推行“项目导向”教学模式。
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